数学 开启智慧 爱心斯坦的名言“兴趣是最好的老师”，我们早已耳熟能详，孩子们对于课堂的天然兴趣，是我们的源动力，更是我们肩上爱的扁担。而促使老师和孩子共同成长的，就如同我校肖恒老师对这一节课的琢磨、提炼和反思。 设疑启思，课堂我做主 新课一开始，肖老师利用小白兔与狐狸买蛋糕的故事来引导学生发现问题、探究问题，激起学生对本节课的兴趣，让学生大胆地猜测圆锥的体积可能与谁有关，又有怎样的关系，在猜想中学生的学习兴趣高涨。 动手操作，构建新知， 探究多思，关系我理解 让学生分组实验，让孩子亲历验证过程，水到渠成地让学生获得鲜活的数学知识，同时也获得了探究学习的科学方法，探究成功的喜悦。 讨论分析，数据说话， 点拨深思，信息我把握 让学生经历猜想-小组合作实验-交流讨论的全过程，亲自去感知，去验证，操作与思维紧密结合，在发现中激起兴趣，从探索中寻找快乐，不知不觉地掌握了知识，发展了能力，增进了对数学的情感，学习变成了一个赏心悦目的过程。 联系生活，巩固反思， 比较分析，思维我发散 接轨生活实际问题，通过对比练习，调动学生深入探究的积极性，让学生体会到数学来源于生活而服务于生活。 教着，感受着；学着，快乐着。这节课，肖老师以我校独创的教学模式——“五思课堂”展开教学，以学生为主体，让学生小组合作，自主经历探究过程，通过动手操作，让学生在实践中自然生成知识，体会到学习的乐趣。 在数学教研教改路上，愉景学校逐渐走出了一条具有特色的数学教研之路——“好玩数学，开启智慧”，打造探究实践数学课。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们将继续潜心摸索“如何让学生真正的爱上数学”，让“五思课堂”的魅力之花绽放得更加芬芳迷人。 供稿：数学组 编辑：冯励之 审核：杨爱斌
