解开写作的密码——记一堂作文推优课

朱永新教授说：好的课堂要向生活延伸。阳春三月，我校黄佳娣老师结合生活实际，为36班的孩子带来了一堂生动有趣的作文课《看图写作——放风筝》。

大作文教学一直以来是语文教学中需要攻克的难关，很多同学最头疼的就是没有内容可写，为什么没有内容可写呢？其实归根结底就是孩子们对生活缺少敏感度。因此黄老师在本次习作推优课的教学设计中，结合班级学生自身需求，将课堂延伸到生活，选取生活中常见的活动——放风筝，让孩子体验多样化的学习方式。

课堂上，黄老师首先以一群孩子们在春日下放风筝的图画导入课堂，引导学生围绕“有序观察、放大动作、丰富想象”三个教学板块，给予了学生较为全面的习作指导，从引导学生“感受放风筝”到“提升放风筝”，让大语文的文化因子巧妙地与生活融合，实现“生活中的语文”和“语文中的生活”。

课堂上黄老师以提问的方式，让学生将观察到的画面尽情分享。孩子们通过情景演练，一起感受放风筝过程中的“托、拽、转、跑……”等动作，将放风筝的过程，通过肢体动作真实的表达出来。在这个过程中，同学们由单纯听课的学生变成了自我展示的分享者。这样不仅让学生对语文课堂产生了浓厚的兴趣，同时调动了他们自主学习的能力，最终实现自我能力的全面提升。

在整个教学过程中，学生已经从感受真实情境中慢慢地体会到放风筝的乐趣，带着真实的情感融入课堂，将自己想象成图画中的孩子，融情于景，与图画产生共鸣。课堂最后，孩子们自然而然地写出了生动的放风筝的场景，并跟老师同学们一起分享。

在本次习作课堂的指引下，孩子们在最美好的年龄里体验到了童年的快乐，在生活常见的活动中提高对生活的敏感度，在语文课程中去探寻语言的奥秘，在相互评议中不断解开写作的密码，最终真正找到对生活的热爱，对习作的热爱。