近期，英语组Coco（吴斯）老师给探究部三年级的孩子们带来一堂原汁原味的“五思”全英文绘本课。在吴老师的引导下，通过体现故事的趣味性，并保持故事情节的完整性，让孩子们敢想、敢说、敢做，乐于做学习的主人。在课堂上孩子们踊跃举手，积极思考，沉浸在英语绘本学习的快乐氛围中。 英文绘本(English Picture Book)教学是“一种融合视觉与语言艺术的阅读活动”。通过学习，孩子们能够学会基本的英语知识，掌握有效的阅读方法。本课教学，吴老师用非常清晰的教学目标有效地引导学生进行思考学习：引导学生能够观察图片上角色的表情和动作等非语言信息(picture reading)；能够根据部分信息对故事进行合理的推测（making predictions）；能够发现绘本韵律美及独有的读唱形式等等。 课堂上，Coco老师通过设疑，Why the old lady swallowed the fly? Is she hungry?激起了孩子心中对故事学习的好奇心；继而引导学生熟悉题目、作者及插图作者，培养学生文本概念意识；通过观察图片，对故事进行预测，结合课堂关于动物内容回顾旧知，激活学生生活经验。整堂课，孩子们能细心观察图片，抓取picture book基本信息，特别高效地开展学习活动。 时间有限的课堂上，Coco老师鼓励孩子们通过跳读、寻读等阅读方法，引导学生关注图片细节，持续培养学生的读图意识；让孩子们用小组合作方式完成探究，培养学生的逻辑分析能力及沟通协作能力；课上的分层学习运用得恰到好处，实现了培优提中辅差的教学分层目标。 课堂上，Coco老师通过积极回应孩子们的疑问，利用Perhaps the old lady will swallowed more animals, yes or no? Why? 等提问，引导孩子们进行更多的思考与想象；简明扼要的点拨，有效引发了孩子们深深的思考。 本堂绘本教学，孩子们读懂了故事的内容，对主人公最终遭遇的共情让孩子的情感得到了升华，能大胆表达自己的细腻情感，萌发了要改变故事结局的想法。相信本次学习的终点也将是新学习的起点。 校级英语阅读公开课活动的开展，激发了学生英语阅读的兴趣，提高了英语阅读的积极性，同时为学校教师教学的交流、成长搭建了一个良好的平台，也带动了教师们参与“五思”教学研讨的积极性。 文字：庄雅倩 编辑：邓云辉 初审：包桂兰 编审：杨爱斌 终审：贺建成 
